四川臺(tái)青教師：深厚的中華傳統(tǒng)文化 滋養(yǎng)祖國(guó)下一代的民族自信

四川臺(tái)青團(tuán)隊(duì)攜手彭州市白鹿頂村委會(huì)，共同打造兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)。圖片由臺(tái)青廖家興提供

【華夏經(jīng)緯網(wǎng)報(bào)道】中華民族歷史悠長(zhǎng)，文化璀璨，埋藏在每一個(gè)中國(guó)人的血脈神經(jīng)，知古方能通今。由臺(tái)灣青年鄉(xiāng)村振興領(lǐng)軍人、“筑田農(nóng)旅”創(chuàng)始人莊慈芯牽頭，集合在川臺(tái)青師資力量組成的臺(tái)青團(tuán)隊(duì)，攜手彭州市白鹿頂村委會(huì)，共同打造兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)。通過(guò)“茶文化”“中醫(yī)藥文化”“陶藝文化”等中華傳統(tǒng)文化的特色主題課程設(shè)置，培養(yǎng)祖國(guó)下一代的文化自信與民族自信。

“中華文化滋養(yǎng)民族自信”

臺(tái)青團(tuán)隊(duì)成員之一的廖家興，是一名高級(jí)研學(xué)教師。廖家興認(rèn)為，作為一名在川臺(tái)灣教師，從業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育多年，經(jīng)驗(yàn)與時(shí)事告訴他，在國(guó)家民族自信上的培養(yǎng)，要循序漸進(jìn)的開展。首先要正視歷史，清晰國(guó)家從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，了解國(guó)家整體性的發(fā)展與走向，最后深化其心，讓孩子們打從心底里認(rèn)同國(guó)家與愛(ài)護(hù)國(guó)家。

據(jù)他介紹，教師團(tuán)體共同開會(huì)討論出最好培養(yǎng)小朋友擁有民族自信的六大板塊，分別是：茶文化、中醫(yī)藥文化、紅色文化、陶藝文化、藝術(shù)文化、音樂(lè)文化。

四川臺(tái)青團(tuán)隊(duì)攜手彭州市白鹿頂村委會(huì)，共同打造兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)。圖片由臺(tái)青廖家興提供

廖家興表示，這六大模塊都是依循我國(guó)從古至今的歷史脈絡(luò)所制定。例如茶文化，起源就是中國(guó)，中國(guó)就是茶的故鄉(xiāng)，也是我國(guó)文化的標(biāo)簽與特征。中國(guó)飲茶習(xí)慣，可以推朔到神農(nóng)時(shí)代，大概有4700多年歷史了，現(xiàn)在我們所知道的茶道、茶德、茶精神、茶聯(lián)、茶書、茶具、茶譜、茶詩(shī)、茶畫、茶學(xué)、茶故事、茶技藝都是根據(jù)最早的起源資料研究出來(lái)的。

同樣，中醫(yī)藥文化也是基于中國(guó)傳統(tǒng)文化上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，吸取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色與精華。廖家興說(shuō)，中醫(yī)藥文化是有科學(xué)論點(diǎn)在內(nèi)的，具有自然科學(xué)和人文科學(xué)的雙重屬性。中醫(yī)藥源頭是出于《易經(jīng)》，《易經(jīng)》是群經(jīng)之首，諸子百家之始，是中華文化的源頭?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》的基礎(chǔ)也是《易經(jīng)》，所以中醫(yī)藥文化對(duì)于國(guó)家和國(guó)人來(lái)說(shuō)也是非常重要的，所以我們給小朋友第一堂課就是先認(rèn)識(shí)“古人經(jīng)書”，再來(lái)才是中醫(yī)藥文化的知識(shí)理論與實(shí)踐課程。

“另外包括紅色文化、陶藝文化、藝術(shù)文化、音樂(lè)文化，都是我國(guó)中華傳統(tǒng)文化之根本。如果我們的下一代，未來(lái)的孩子們不清楚自己國(guó)家的中華傳統(tǒng)文化和脈絡(luò)，就難以了解到我國(guó)深厚的歷史。歷史沉淀下來(lái)這么多的民族優(yōu)勢(shì)與特色，都是可以挖掘?qū)W習(xí)的亮點(diǎn)，從小培養(yǎng)這方面的興趣愛(ài)好，就可以建立起他們心中的文化自信、民族自信火苗?！?/p>

“孩子像張白紙，應(yīng)有五顏六色”

彭州市境遇古為古蜀之地，在三千多年前的西周時(shí)期就有人在彭州開始熬動(dòng)生息繁衍，之后利業(yè)興國(guó)，有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的文化資源，這也是莊慈芯臺(tái)青團(tuán)隊(duì)選擇在彭州市開展兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)的最主要原因。

兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)中茶文化學(xué)習(xí)，孩子們親自體驗(yàn)制茶、炒茶等工藝。圖片由臺(tái)青廖家興提供

廖家興介紹，圍繞彭州市當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的資源來(lái)進(jìn)行六大板塊內(nèi)容的深化和延伸。例如茶文化，就是在白鹿頂村委會(huì)上課，先學(xué)習(xí)白茶歷史與脈絡(luò)，然后上山采茶、親自制茶、炒茶等工藝;陶瓷文化板塊，會(huì)深入到彭州市當(dāng)?shù)刂奶沾晌幕^去學(xué)習(xí)知識(shí)，由專業(yè)的制陶師傅來(lái)進(jìn)行講解授課，同時(shí)還有實(shí)踐體驗(yàn)制作陶罐的過(guò)程。

兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)中茶文化學(xué)習(xí)，孩子們親自體驗(yàn)制茶、炒茶等工藝。圖片由臺(tái)青廖家興提供

近年來(lái)，戶外實(shí)踐教育備受重視。廖家興認(rèn)為，讓孩子們走出教室，換一個(gè)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的積極性有所提升，就會(huì)增加他們學(xué)習(xí)效率與有助于知識(shí)上的吸收。廖家興強(qiáng)調(diào)，在兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)的教學(xué)主題內(nèi)容上，臺(tái)青教師團(tuán)隊(duì)是與校方、家長(zhǎng)有密切溝通與共育合作，不希望只是一次性組織孩子出團(tuán)到校外學(xué)習(xí)這種走馬觀花的模式，或是淺淺的一次參加就結(jié)束。通過(guò)開展兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)，然后回歸學(xué)校再次與校方教研部教研，深化兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)的內(nèi)容，并制定下次參加兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)的內(nèi)容、時(shí)間和側(cè)重的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣學(xué)生在戶外上課，是新的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，回歸學(xué)校上課，也可以再次加深學(xué)習(xí)印象和記憶。

據(jù)了解，目前兒童課外綜合實(shí)踐營(yíng)的招收對(duì)象是9-12歲，未來(lái)也會(huì)嘗試把年齡段下調(diào)到幼兒園，也就是3-6、6-9歲年齡層。臺(tái)青團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，孩子就像一張白紙，課程如同彩色顏料筆，五顏六色的著色在白紙上，這些學(xué)習(xí)過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)極其珍貴?！叭藗兂Ｕf(shuō)讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，學(xué)習(xí)的廣度與深度有了，格局與眼界也會(huì)有變化的?！?完)