《白日夢我》：屬于Z世代的青春自畫像

　?莊達(dá)菲、周翊然領(lǐng)銜主演的青春成長劇《白日夢我》日前已在湖南衛(wèi)視播出過半，劇集講述了林語驚、沈倦等人在磕磕絆絆的青春里，有關(guān)治愈成長、勇敢追夢的校園故事，真實(shí)再現(xiàn)了Z世代群體應(yīng)對成長困境的無畏與勇敢。

　?真實(shí)描摹Z世代成長畫卷

　?《白日夢我》以在浦城相遇的少年經(jīng)歷為敘事主線，講述他們從荔櫻中學(xué)的初相識、到步入大學(xué)后攜手面對成長的種種難題并為夢想不懈奮斗的故事。不同于過往青春劇集將“青春”與“愛情”劃等號，《白日夢我》聚焦Z世代的個(gè)人成長與自我表達(dá)，全景式展現(xiàn)Z世代年輕人注重自我發(fā)展，對實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值以及掌控自己生活的追求。

　?相比于有主角光環(huán)的“大男女主”式個(gè)人塑造手法和“瑪麗蘇”式情節(jié)設(shè)定，《白日夢我》中每位角色都是鮮活且不完美的，在成長過程中，他們有迷茫、困惑、被人誤解的瞬間，也有過用不成熟方式對抗困境的嘗試。如女主林語驚，與母親持續(xù)抗?fàn)?、在溫順外表下潛藏叛逆之心，并與擁有新家庭的父親相處不佳，二人相差甚遠(yuǎn)的理念造成逆行倒施的親子關(guān)系;而男主沈倦執(zhí)拗地以少年之肩接手病重舅舅的夢想，在學(xué)業(yè)與銀飾店的維系中掙扎平衡，并且對于常年疏離的父親的親近之態(tài)仍顯淡漠。

　?直面成長陣痛與困境

　?在電視劇《白日夢我》中，無論是主動(dòng)打破重組家庭尷尬局面、“違反”母親管制自己選擇大學(xué)的林語驚，還是守護(hù)舅舅留下的銀飾店、在成年之際直面親人離世痛苦的沈倦，都體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人面對原生家庭關(guān)系和成長中的困頓時(shí)，不回避矛盾、努力掌控自己人生方向的勇敢。

　　除了對原生家庭、個(gè)人成長的刻畫外，《白日夢我》在友情層面也進(jìn)行了多彩的描繪，林語驚、沈倦、王一揚(yáng)、何松南等人攜手前進(jìn)、互為堅(jiān)實(shí)后盾的成長過程，展現(xiàn)了當(dāng)代年輕人相互認(rèn)同、真誠相待的友情至上理念。在愛情層面上，通過林語驚、沈倦的甜愈奔赴，詮釋了Z世代愛情公式中對雙向奔赴的最優(yōu)解——我們是彼此成長路上的追夢伙伴，也是成就更好自己的救贖者。

　　劇集將視野聚焦于Z世代，多維度展現(xiàn)當(dāng)代年輕人成長過程中的喜怒哀樂與內(nèi)心世界，借他們的青春故事折射出新時(shí)代的勃勃生機(jī)。同時(shí)，通過劇集出現(xiàn)的普遍性青春難題，也再一次提醒大家關(guān)注青少年心理健康和成長過程。

來源：北京青年報(bào)