養(yǎng)育孩子是家長(zhǎng)面臨最重要的事情,但怎樣科學(xué)養(yǎng)育孩子,尤其是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,該如何面對(duì)?又該如何正確的引導(dǎo)幫助孩子?面對(duì)孩子種種行為,很多時(shí)候都讓父母陷入了困惑。
孩子的成長(zhǎng)三分靠學(xué)校,七分靠家庭教育。其實(shí)影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭教育,如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”,所以無(wú)論你多忙,都期待你能在百忙之中抽時(shí)間多多學(xué)習(xí)如何成為專業(yè)合格的父母!
近日,由積極生命力教育研究院舉辦的《積極生命力線下研究會(huì)》系列活動(dòng)。通過(guò),讓家長(zhǎng)學(xué)員們重新找回了自信,也學(xué)會(huì)了如何與孩子正確溝通相處,找到了親子溝通的平衡點(diǎn)。積極生命力教育研究院是一家致力于對(duì)基于傳統(tǒng)文化與積極心理學(xué)結(jié)合的積極生命力教育體系課程開(kāi)發(fā)與研究、課程咨詢服務(wù)及家庭成長(zhǎng)服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)與認(rèn)證的非營(yíng)利性的研發(fā)單位。
其專注于研究積極生命力教育體系下的兒童青少年家庭成長(zhǎng),研究積極生命力體系課程在培養(yǎng)孩子的抗挫力、學(xué)習(xí)力和幸福力方面的實(shí)施成效,培養(yǎng)積極生命力教育體系的服務(wù)人才及家庭咨詢師,認(rèn)證家庭心理咨詢師,讓專業(yè)人才服務(wù)更多的家庭。
研究院老師介紹了積極生命力教育研究院的工作導(dǎo)向:
1、開(kāi)展積極生命力體系家庭教育工作的科學(xué)研究,為積極生命力體系下的家庭教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo),奠定可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。
2、通過(guò)各種方式,線上結(jié)合線下課程,宣傳普及積極生命力體系家庭教育的科學(xué)理念知識(shí),幫助更多的家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng),樹(shù)立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒方法和技巧。
3、培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)師,家庭心理咨詢師,并進(jìn)行有效性認(rèn)證,讓家庭教育指導(dǎo)師更專業(yè),提高家庭教育工作者的指導(dǎo)水平,并且落地到社區(qū)及更多的家庭中,讓更多家庭受到積極生命力教育體系的教育理念影響,學(xué)習(xí)正確的育兒觀念和方法,影響更多的家庭。
4、切實(shí)落地積極生命力體系,對(duì)家庭教育理念的推廣,讓科學(xué)的家庭教育理念進(jìn)入到學(xué)校、家庭及社會(huì),形成一個(gè)良好的教育回路。從學(xué)校到家庭到社會(huì),三位一體的教育閉環(huán)。
杰出青年教培名師年度風(fēng)云人物馬芳瑞說(shuō):父母與子女之間存在著血濃于水的親情,與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣,常常也決定了子女的行為舉止,所以,在教育子女時(shí),父母更是模范和表率。
潘楊博士在活動(dòng)中講到:積極生命力教育研究院開(kāi)展積極生命力體系家庭教育及家庭教育工作全國(guó)范圍的交流與合作,促進(jìn)家庭教育的融合。 開(kāi)展全國(guó)范圍內(nèi)積極生命力體系家庭教育巡講,宣傳、普及積極生命力體系家庭教育理念。 培養(yǎng)家庭成長(zhǎng)指導(dǎo)師,讓家長(zhǎng)由內(nèi)而外、由淺入深,逐步掌握家庭成長(zhǎng)指導(dǎo)師的理論知識(shí)與實(shí)操技能,提高家庭成長(zhǎng)訓(xùn)練的技能,從理論落地到實(shí)踐,提升實(shí)操能力。
相對(duì)于社會(huì)與學(xué)校教育而言,家庭教育更具有專一性。孩子出生,成長(zhǎng),父母可謂無(wú)時(shí)無(wú)刻不相伴左右,同父母接觸的機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間也最長(zhǎng),因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心,孩子因?yàn)樾湃胃改?在父母面前更能毫無(wú)保留地表達(dá)個(gè)性,這也幫助家長(zhǎng)全面的了解孩子。
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