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中新網(wǎng)江西新余8月25日電(作者 陳玉霞 李韻涵)一個(gè)足球、一個(gè)操場、一名老師,將一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的特殊(殘障)兒童連接起來,成為他們相互協(xié)助的橋梁,打開心房的橋梁,連接外界的橋梁……
在江西省新余市分宜縣的鳳陽鎮(zhèn)中心學(xué)校,有著新余市唯一一支由殘障兒童組建的足球隊(duì)——陽光兒童足球隊(duì),球隊(duì)教練是學(xué)校校長袁海貴,一名扎根基層教育近30年的思政課老師。
從江西省新余城區(qū)出發(fā),驅(qū)車近1個(gè)小時(shí)到達(dá)鳳陽鎮(zhèn)中心學(xué)校。鳳陽鎮(zhèn)被稱為分宜縣城“北大門”,離縣城不到十公里,村里成年人大多數(shù)出去務(wù)工,留下的多是老人和孩子,在這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),留守兒童占比超三分之一。
在江西省新余市分宜縣的鳳陽鎮(zhèn)中心學(xué)校,陽光兒童足球隊(duì)正在訓(xùn)練?!£愑裣?攝
袁海貴今年53歲,也是學(xué)校三支足球隊(duì)的教練,他通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等方式取得中國足協(xié)D級教練證。自2017年袁海貴調(diào)任到鳳陽鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)任校長開始,該校參加足球訓(xùn)練的學(xué)生超過200人,占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半,陽光兒童足球隊(duì)于2020年組建,是袁海貴繼學(xué)校男子足球隊(duì)、女子足球隊(duì)之后組建的一支特殊(殘障)兒童足球隊(duì)。
陽光兒童足球隊(duì)的孩子們大多面臨這樣的問題:孤僻、搗蛋、說話不利索甚至不會(huì)說話、傻笑、偏激、身上臟兮兮……他們有著相類似不受待見的標(biāo)簽,在過去很長的時(shí)間里,他們大多數(shù)是學(xué)校的“問題孩子”,家庭中的“隱形人”。
每天7:40到8:30的早讀時(shí)間,是這群特殊學(xué)生翹首以盼的足球訓(xùn)練時(shí)間。如今,只要袁海貴站在操場中間一聲哨響,學(xué)生們便從不同班級的教室里奔涌而來,在陽光下快樂奔跑。然而一開始,這支隊(duì)伍還是袁海貴一個(gè)個(gè)從班級里抓過來,甚至走十幾里山路,通過一次次家訪,從輟學(xué)的邊緣拉回來的。
在江西省新余市分宜縣的鳳陽鎮(zhèn)中心學(xué)校,陽光兒童足球隊(duì)正在訓(xùn)練。 陳玉霞 攝
11歲的小嘉(化名)是一名智力障礙留守兒童,因口齒不清,平時(shí)極少開口說話,加上無法控制自己身體(不會(huì)上廁所),難以融入校園生活?!澳阏娴牟粊砩蠈W(xué)嗎?過兩天就踢球了!”得知小嘉跟上個(gè)學(xué)期一樣遲遲沒來學(xué)校報(bào)到,袁海貴再次來到他家里,站在門口大喊。第二天一大早,小嘉奶奶便帶著他守在校門口。
袁海貴表示,有球踢,大家就盼著來上學(xué)。足球是集體運(yùn)動(dòng),是這些殘障兒童走向集體和社會(huì)的第一步,在這里,足球成為了他們連接彼此的紐帶,連接外界的橋梁,是他們從被“隱身”到被“看見”、被“注意”的那一步轉(zhuǎn)機(jī),讓他們從被邊緣化的“問題學(xué)生”逐漸成為融入校園生活的“主流學(xué)生”。
主力前鋒小軒(化名)有一雙大大閃閃的眼睛,一上賽場就跑得飛快,如果不是掛在耳朵上的助聽器,很難察覺到他是一名特殊兒童。
暑假期間,小嘉的姐姐帶他來踢球。原先小嘉不愛說話,踢球之后,更愿意跟家人溝通了。 陳玉霞 攝
隨著訓(xùn)練的增多,小軒媽媽發(fā)現(xiàn),兒子主動(dòng)開口說話越來越多,大多圍著足球這個(gè)話題?!八幸豁?xiàng)自己的愛好,我很放心,也很為他高興?!边@一小小的變化,讓小軒媽媽感慨萬千。2021年,小軒參加全省的校園足球選拔比賽,被江西省殘疾人足球隊(duì)選中。
在袁海貴看來,能在孩子們漫長艱難的人生中,留下這些開懷大笑的瞬間,他就覺得值了。最讓他欣慰的是,足球運(yùn)動(dòng)給孩子們帶來的變化?!耙轮麧嵙恕⒂芯窳?、有笑臉了……”這也是學(xué)校老師和學(xué)生在這些特殊兒童身上感受到的最直觀變化。
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