教育部：義務(wù)教育工作重心已由“基本均衡”轉(zhuǎn)至“優(yōu)質(zhì)均衡”

　　中新網(wǎng)6月21日電 21日上午，教育部召開發(fā)布會(huì)介紹黨的十八大以來義務(wù)教育改革發(fā)展成效。會(huì)上，教育部教育督導(dǎo)局局長田祖蔭表示，隨著縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，我們國家義務(wù)教育工作的重心已經(jīng)由“基本均衡”轉(zhuǎn)到了“優(yōu)質(zhì)均衡”上來。

　　祖蔭指出，為了推動(dòng)地方各級(jí)政府履行責(zé)任，國家建立了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估制度，2019年在浙江召開了全國縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，正式啟動(dòng)了評(píng)估認(rèn)定工作(浙江嘉興市海鹽縣、寧波市江北區(qū)已率先通過了優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估)。

　　祖蔭提到，縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作的基本原則是：重硬件，更重軟件;重?cái)?shù)量，更重質(zhì)量;重指標(biāo)合格，更重群眾滿意。基本程序包括縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定四個(gè)環(huán)節(jié)。其中，國家認(rèn)定包括資格審核、社會(huì)認(rèn)可度調(diào)查、指標(biāo)審核、實(shí)地核查、結(jié)果認(rèn)定5個(gè)流程，依次進(jìn)行。評(píng)估內(nèi)容涉及資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度等四個(gè)方面，共31項(xiàng)指標(biāo)。

　　祖蔭稱，與基本均衡相比，優(yōu)質(zhì)均衡更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，核心是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)更”。一是全面發(fā)展的理念更鮮明。堅(jiān)持有教無類、五育并舉，因材施教，為每一名學(xué)生提供適合的教育。二是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)程度更高。著力補(bǔ)齊短板，進(jìn)一步解決大校額、大班額問題，加快提檔升級(jí)，做到校校達(dá)標(biāo)、項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)。三是教師隊(duì)伍更強(qiáng)。全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，切實(shí)保障教師工資待遇，健全教師管理制度，全面落實(shí)教師交流輪崗，均衡配置優(yōu)質(zhì)教師資源。四是人民群眾更滿意。事關(guān)人民群眾切身利益的問題得到有效破解，優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源覆蓋面明顯擴(kuò)大，人民群眾滿意度進(jìn)一步提升。

　　祖蔭表示，為確保優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作有力有序推進(jìn)，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室已經(jīng)部署各地編制了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的工作規(guī)劃。接下來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將按照規(guī)劃，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、嚴(yán)格紀(jì)律，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作，著力推出一批先進(jìn)典型，為全國義務(wù)教育發(fā)展樹立新的標(biāo)桿，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。同時(shí)，對(duì)各地縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展情況每年定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)復(fù)查，持續(xù)傳導(dǎo)壓力，強(qiáng)化政府責(zé)任，確保均衡發(fā)展水平不滑坡。