臺灣寫真：新北市校園“割頸案”震動臺灣社會

中新社臺北1月5日電 題：新北市校園“割頸案”震動臺灣社會

中新社記者 路梅

“校園安全網(wǎng)破了”“家長不安心”“抗議、究責”“補牢校園安全防護網(wǎng)”……近日，臺灣多個家長團體、教育團體接連到臺當局教育事務主管部門表達訴求。2023年末在新北市發(fā)生的校園“割頸案”震動臺灣社會，引發(fā)對于校園安全的檢視與討論。

2023年12月25日，新北市初中三年級男生因阻擋別的班級一女生闖進教室，被女生叫來在同校就讀的“干哥”用彈簧刀猛刺多刀，傷重殞命，事件在島內持續(xù)發(fā)酵，為臺灣2024新年蒙上一層陰影。

1月3日，全臺家長會長聯(lián)盟在臺當局教育事務主管部門圍墻外表達對新北市校園“割頸案”的震驚與憤怒，呼吁盡快修訂相關法規(guī)，維護校園及學生最基本的安全權利。中新社記者 路梅 攝

連日來，臺灣各界對于此事件的討論逐漸聚焦于臺當局相關部門制定的政策法規(guī)不合理，導致難以有效維護校園安全與教學秩序，并強烈呼吁從行政、司法、教育等多層面進行系統(tǒng)性檢視及完善。

1月3日，全臺家長會長聯(lián)盟在教育主管部門圍墻外表達對“割頸案”的震驚與憤怒，高雄的家長團體也通過視頻連線方式參與，現(xiàn)場有家長因憂心孩子在校環(huán)境而哽咽落淚。家長們呼吁，應給予老師充分管教權，以維護校園與學生最基本的安全權利。

4日在同一地點，臺北市學校教育產(chǎn)業(yè)工會等團體向教育主管部門遞交陳情書。該工會理事長鐘文斌向在場記者表示，“教師法”授權各校因地制宜訂定輔導管教辦法，而教育主管部門無法律授權權限，卻技術性濫權行政指導，又以“學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項”加以框限，讓教師動輒得咎，難以積極作為。

當天幾乎同時，臺灣教師工會總聯(lián)合會在附近召開一場記者會，呼吁臺當局系統(tǒng)性解決校園安全問題。該會理事長侯俊良表示，臺當局教育主管部門和新北市教育局第一時間都苛責老師，已造成教師信心危機，但這是系統(tǒng)性問題造成的，切忌“甩鍋”給學校及教師。

據(jù)了解，2020年臺當局教育主管部門修訂“學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項”，限縮教師管教權限，當時就受到教育團體和家長團體的強烈反彈，要求廢止。有專家指出，教育主管部門想討好年輕人，卻剝奪了教師傳道授業(yè)解惑的權利；教育團體表示，當老師不敢管教孩子，并不是孩子的福氣，應讓教育回歸專業(yè)；家長團體擔憂，臺當局“閉門造車”制定政策，會導致“不管、不教、不尊師重道”的惡性循環(huán)，犧牲的是師生及家長的權利。

言猶在耳，2022年該“注意事項”的再度修訂，卻是對教師管教權的進一步縮限，許多一線教師認為，其中針對校園安全檢查的限制增加了諸多難以執(zhí)行的附加條件，讓人束手無策。

在大陸高校任教的臺灣教師林承鐸近日回臺探親，他對中新社記者表示，看到這一慘劇的發(fā)生感到心痛。他回憶自己小時候在臺南讀書時的師生關系及校園氛圍，與現(xiàn)今截然不同。

林承鐸注意到，此次案件的施暴者是一個剛從“少年觀護所”(臺當局法務主管部門的矯正機關)出來的少年，其直接進入普通校園已帶來風險，如果繼續(xù)讓學生得以持違禁品入校甚至犯案，校園恐無寧日。他指出，近年來臺灣校園安全與霸凌事件屢有發(fā)生，而臺當局假借“自由”為名，忽視品德教育的重要、忽視校園安全的關鍵、忽視法律對于重刑犯執(zhí)行刑罰的要求，最后傷害的是無辜生命。

案發(fā)后，遇害學生家屬發(fā)表公開信里，亦呼吁臺當局“全面檢視現(xiàn)行校園安全及學生輔導制度的漏洞”“重新審視‘少年事件處理法’年齡規(guī)定及相關配套措施，并集思廣益，不要僅限一小群人或少數(shù)民意代表就決定”。

臺北市的大學助理教授趙萃文投書媒體寫道，學生的管教議題長期存在，主管機關除就法律體系須再改善外，臺灣社會迫切需要的是建立尊師重道的教育文化認知；也至盼每個老師沒有困惑、勇往直前。但愿此一不幸可以防止悲劇重演，還給師生友善安全的教學環(huán)境。(完)