第二屆智能時(shí)代的德育學(xué)術(shù)研討會(huì)上的筧實(shí)聲音：激活孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)

5月14日，浙江師范大學(xué)田家炳德育研究中心聯(lián)合教育部人文社科重點(diǎn)研究基地中國(guó)人民大學(xué)倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所、國(guó)育未來(lái)教育科學(xué)（深圳）研究院、浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室共同舉辦第二屆“智能時(shí)代的德育”學(xué)術(shù)研討會(huì)。

來(lái)自全國(guó)22個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的學(xué)者、教育局長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)與線上55萬(wàn)多教育工作者參加了盛會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)了中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)等高校以及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、出版社、教育行政機(jī)關(guān)，中小學(xué)校長(zhǎng)等與會(huì)交流研討。幾十余位專家學(xué)者分別從科學(xué)技術(shù)、教育學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)等不同視角進(jìn)行分享，深入探討了智能時(shí)代下的德育工作新問題。浙江師范大學(xué)附屬杭州筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)（筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校）校長(zhǎng)、書記高瓊受邀作主旨演講。

在研討會(huì)主會(huì)場(chǎng)，高校長(zhǎng)向全體與會(huì)嘉賓作了《智能時(shí)代學(xué)生心理健康的內(nèi)生促進(jìn)探索與實(shí)踐》的主旨報(bào)告。

高校長(zhǎng)首先以“一個(gè)激活”點(diǎn)明了智能時(shí)代下內(nèi)生促進(jìn)學(xué)生心理健康的落腳點(diǎn)與基本遵循，即應(yīng)當(dāng)著力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。高校長(zhǎng)提出，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是蘊(yùn)藏在每個(gè)人天性之中固有的活力、自發(fā)性、真實(shí)性與好奇心。當(dāng)孩子的好奇心與差異性得到真正的尊重與發(fā)展時(shí)，高質(zhì)量的育人也就水到渠成。高校長(zhǎng)認(rèn)為，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的途徑是自己激活自己，而教育就是要為每一個(gè)孩子激活自己提供更適切的課程、空間、評(píng)價(jià)和資源等，智能時(shí)代應(yīng)該提供促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)激活更好的工具，更多的渠道，更泛在的聯(lián)結(jié)。

高校長(zhǎng)介紹了浙江師范大學(xué)附屬杭州筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)（筧文實(shí)驗(yàn)學(xué)校）近年來(lái)的積極探索，特別是如何構(gòu)建家校社協(xié)同機(jī)制，通過(guò)院校合作、醫(yī)教融合、區(qū)域共建等方式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一是努力改變課程空間?？臻g拓展了課程就拓展了，學(xué)生的聯(lián)結(jié)也就增加了，要通過(guò)課程改進(jìn)學(xué)生的同伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)機(jī)激發(fā)；要充分挖掘社會(huì)資源，利用好農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)的課程空間，讓學(xué)生更多的進(jìn)入自然、走進(jìn)社會(huì)社會(huì)，為孩子建立更多的社會(huì)連接，讓他們的活動(dòng)能夠在時(shí)空里不斷延伸，這樣的過(guò)程就是充實(shí)的、愉快的和有意義的。

二是努力改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)要更注重引導(dǎo)學(xué)生“向內(nèi)看”，激發(fā)自我向上的動(dòng)力，努力超越自我。評(píng)價(jià)體系要為學(xué)生創(chuàng)造充分的發(fā)展空間，讓學(xué)生感受到被肯定，從而積極自我提升，實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。

三是努力完善協(xié)同育人機(jī)制。健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，全面建構(gòu)協(xié)同育人新格局，是重構(gòu)教育生態(tài)的戰(zhàn)略選擇和重要任務(wù)。在智能時(shí)代，要加強(qiáng)實(shí)時(shí)性、多樣化、個(gè)性化的資源供給，積極搭建以學(xué)校教育為中心的協(xié)同育人平臺(tái)。

主旨報(bào)告結(jié)束，高校長(zhǎng)與南京師范大學(xué)道德教育研究所所長(zhǎng)馮建軍教授、華中師范大學(xué)道德教育研究所所長(zhǎng)杜時(shí)忠教授、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任班建武教授在原江蘇省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生的主持下開展了圓桌論壇，就人文精神與人工智能這一話題展開了充分探討。

來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)