優(yōu)路教育：以學(xué)員需求，為自身驅(qū)動(dòng)力

2023年，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)回暖，“保就業(yè)，穩(wěn)增長(zhǎng)，穩(wěn)居民收入”成為社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。自2022年下半年開(kāi)始，基礎(chǔ)建設(shè)投資政策密集發(fā)布，利好政策暖風(fēng)頻吹。而“擴(kuò)大內(nèi)需”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，也將著力點(diǎn)放在了制造業(yè)和新老基建方面。

水利、公路、市政等板塊均迎來(lái)了新的利好政策，相應(yīng)的，人才需求的提升已經(jīng)發(fā)展成為新的趨勢(shì)，且社會(huì)對(duì)于高技術(shù)技能人才的需求也越發(fā)迫切。

在此大背景下，行業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，人才缺口問(wèn)題成為了制約發(fā)展的因素。對(duì)建工領(lǐng)域人才持續(xù)激勵(lì)，逐步建立了長(zhǎng)效機(jī)制。而一級(jí)建造師仍舊是相關(guān)從業(yè)者拓寬職業(yè)道路、獲得職場(chǎng)進(jìn)階的選擇方向。

據(jù)優(yōu)路教育黃老師介紹，為助力學(xué)員備考本次一建補(bǔ)考，優(yōu)路教育于3月8日至19日，推出一建（補(bǔ)考）集訓(xùn)營(yíng)，以鄭州、濟(jì)南兩大集訓(xùn)地為核心，集口碑師資與服務(wù)團(tuán)隊(duì)之力，提供三師伴學(xué)、日常答疑、備考規(guī)劃等伴學(xué)服務(wù)，護(hù)航補(bǔ)考學(xué)員備考沖刺。優(yōu)路教育作為深耕職教領(lǐng)域的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，持續(xù)助力打造建工等行業(yè)領(lǐng)域人才“蓄水池”。集訓(xùn)營(yíng)以其豐富的教研資源、智學(xué)產(chǎn)品支撐、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)加持等，打造集中式的專注學(xué)習(xí)環(huán)境，讓備考的學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，提升信心，為學(xué)員提供助力。

黃老師指出，集訓(xùn)營(yíng)產(chǎn)品與日常課程不同，相較日常課程而言，具有學(xué)習(xí)層次感較好、針對(duì)性較強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)安排上，將備考劃分為不同的學(xué)習(xí)階段，并配置相應(yīng)的內(nèi)容，層層遞進(jìn)，讓學(xué)員日有所長(zhǎng)；教研師資根據(jù)變化，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)員查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短；集訓(xùn)營(yíng)提供專注備考環(huán)境，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形，讓學(xué)習(xí)回歸“純粹”。在教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)配置上，集訓(xùn)營(yíng)篩選口碑師資授課，其他相關(guān)老師負(fù)責(zé)助教答疑，負(fù)責(zé)督學(xué)伴學(xué)等，共同加持學(xué)員備考；服務(wù)團(tuán)隊(duì)做好后勤保障，讓學(xué)員減少壓力、增添信心，以良好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

在教學(xué)模式上，集訓(xùn)營(yíng)采取科學(xué)的“講”“練”“測(cè)”“評(píng)”“記”五輪教學(xué)法?！爸v”：主講老師先對(duì)知識(shí)點(diǎn)做分析，幫助學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)建立深層次、多維度的理解?！熬殹保撼Ｑ浴叭f(wàn)變不離其宗”，通過(guò)練習(xí)體會(huì)“萬(wàn)變”，然后回歸知識(shí)點(diǎn)的“不變”，形成“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的知識(shí)體系?！皽y(cè)”：經(jīng)過(guò)知識(shí)點(diǎn)的“錘煉”，練習(xí)的“洗禮”，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握達(dá)到的了哪一個(gè)層次，進(jìn)行檢驗(yàn)?！霸u(píng)”：通過(guò)檢驗(yàn)，在自省的基礎(chǔ)上自評(píng)，不是簡(jiǎn)單的自我肯定或否定，而是在否定當(dāng)中奮進(jìn)，在肯定當(dāng)中升華?！坝洝保哼\(yùn)用之妙存乎一心，筆下訣竅系出于勤。知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用想要得心應(yīng)手，“記”是少不了的一環(huán)，經(jīng)過(guò)“講練測(cè)評(píng)”的鋪墊，“記”自然就水到渠成了。

黃老師形容道：“‘講、練、測(cè)、評(píng)、記’五輪教學(xué)法，就像鐘表的指針行進(jìn)一圈回到原點(diǎn)，但已不是昨日，讓學(xué)員在循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)中達(dá)到升級(jí)進(jìn)階?！?/span>

學(xué)員的個(gè)人能力提升，不僅取決于對(duì)知識(shí)的掌握程度，還在于對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整。

在集訓(xùn)營(yíng)期間，為調(diào)節(jié)學(xué)員緊張的心理，優(yōu)路教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以細(xì)致的服務(wù)，貼心的疏導(dǎo)，幫助學(xué)員構(gòu)建心理堡壘，增強(qiáng)自身信心和動(dòng)力。針對(duì)本次集訓(xùn)營(yíng)，黃老師感慨道，在集訓(xùn)營(yíng)期間，學(xué)員對(duì)服務(wù)老師們說(shuō)的比較多的就是心里踏實(shí)很多，更有信心了，壓力也小了不少?？梢悦黠@感受到，學(xué)員的參與度較高、課堂互動(dòng)性較好、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)。在堅(jiān)持的路上，陪伴是相互的饋贈(zèng)，也許這就是講師的職業(yè)價(jià)值所在。

優(yōu)路教育將以學(xué)員需求為驅(qū)動(dòng)力，將以教學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、服務(wù)升級(jí)為著力點(diǎn)，不斷打磨集訓(xùn)營(yíng)等產(chǎn)品，為學(xué)員職業(yè)進(jìn)階、技能提升助力。

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