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如何提高青少年居家學(xué)習(xí)狀態(tài)?超七成家長建議關(guān)注孩子情緒

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 新聞 > 大陸新聞 > 社會綜合      2022-05-17 08:54:41

如何讓青少年居家學(xué)習(xí)狀態(tài)更好?73.2%受訪家長建議關(guān)注孩子情緒并積極引導(dǎo)

中青報·中青網(wǎng)記者 孫山 實習(xí)生 肖平華

在疫情防控常態(tài)化的背景下,很多青少年都需要居家學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)如何?本周,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com),對1505名受訪家長進行的一項調(diào)查顯示,80.0%的受訪家長表示孩子最近經(jīng)歷了居家學(xué)習(xí)。73.2%的受訪家長認為要及時關(guān)注居家期間孩子的情緒,進行引導(dǎo)、紓解。

受訪者中,幼兒園家長占30.6%,小學(xué)生家長占52.9%,中學(xué)生家長占16.5%。

89.9%受訪家長覺得有必要重視孩子居家期間的心理狀態(tài)

朱悅的女兒在北京讀初中,孩子以前是住校生,最近因為疫情防控管理而改為居家線上學(xué)習(xí)。朱悅說,在居家期間,自己有了更多機會了解孩子的學(xué)習(xí)生活,“以前只有在周末孩子回家時,才能聽她說一說學(xué)校發(fā)生的事情,現(xiàn)在每天都能參與到孩子的學(xué)習(xí)中去”。

朱悅有時會旁觀一下孩子的網(wǎng)課,“整體作息時間跟平時是一樣的,晚上也會有晚自習(xí),整個班的學(xué)生都在線上一起自習(xí)。我也會跟孩子說,我陪你,你學(xué)習(xí)我看書”。

在北京工作的呂艷有兩個孩子,老大讀初中,老二念小學(xué),最近自己和孩子都是居家狀態(tài)。呂艷說,居家學(xué)習(xí)期間,自己比較關(guān)注孩子在上課期間能否認真聽講,“孩子屋門一關(guān),耳機一戴,有時不確定他們是否在認真學(xué)習(xí)”。

數(shù)據(jù)顯示,80.0%的受訪家長表示孩子最近經(jīng)歷了居家學(xué)習(xí)。只能上網(wǎng)課、學(xué)習(xí)效率低(64.0%)和過度依賴電子設(shè)備、影響身心(60.2%),是受訪家長覺得容易對孩子居家狀態(tài)帶來影響的主要原因。其他還有:生活節(jié)奏、起居習(xí)慣被打亂(57.5%),缺少與同伴線下的交流互動(51.5%),缺乏監(jiān)督、自律性變差(46.3%)等。

朱悅覺得,在孩子居家期間,非常有必要給孩子營造一個良好的環(huán)境。“孩子也會主動跟我分享上網(wǎng)課過程中開心的瞬間。那天她跟我說,老師上課講了一個有意思的故事,同學(xué)們都被逗笑了,有人截屏了大家大笑的畫面。要是在平時,這種場景可能就沒法記錄下來了”。

調(diào)查中,89.9%的受訪家長覺得有必要重視孩子居家期間的心理狀態(tài),其中45.7%的受訪家長覺得非常有必要。

共青團12355青少年服務(wù)臺心理咨詢專家蔡燕蘇說,從近期的個體咨詢和服務(wù)臺值守工作來看,居家學(xué)習(xí)會給青少年帶來一定的挑戰(zhàn),比如對網(wǎng)課不夠適應(yīng)、學(xué)習(xí)動力不足、缺少運動、作息不規(guī)律等。人際關(guān)系的變化和過度使用電子設(shè)備等,會讓青少年感覺到一定的不適,需要家長幫孩子進行調(diào)整。

73.2%受訪家長認為要及時關(guān)注孩子情緒,進行引導(dǎo)

“現(xiàn)在進行答疑時,不僅要解決孩子們在知識上的困惑,也要關(guān)心他們居家學(xué)習(xí)生活的情況。”北京某初中班主任趙儀(化名)覺得,線上教學(xué)不像在教室里上課,很難敏銳感知到學(xué)生的狀態(tài)。同時,學(xué)生居家期間與父母的關(guān)系也會影響到他們的學(xué)習(xí)生活,“我了解到,有的家長過于關(guān)注孩子上網(wǎng)課的狀態(tài),盯得太緊,讓孩子覺得不舒服,或者完全不管不問,都不利于孩子居家期間保持良好的狀態(tài)”。

趙儀專門召開了線上家長會,讓家長和孩子能夠用恰當?shù)姆绞綔贤ǎ坝H子關(guān)系好了,學(xué)生居家的狀態(tài)也會更好”。

呂艷不希望孩子在居家期間完全過線上的生活。“會鼓勵他在做好防護的前提下,參與戶外活動,跟小區(qū)里的孩子接觸,彌補居家期間沒有學(xué)校集體活動帶來的同伴交流缺失”。

要更好地調(diào)整孩子居家期間的狀態(tài),73.2%的受訪家長認為要及時關(guān)注孩子的情緒,進行引導(dǎo)、紓解,65.7%的受訪家長認為要給予孩子更多尊重理解,不過度干涉。其他方面還有:豐富家庭生活,帶領(lǐng)孩子多參與文體活動(58.1%),家長幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)生活(57.1%),幫助孩子提高居家生活能力(34.3%)等。

“平時因為忙碌,父母很少有時間與孩子交流。居家學(xué)習(xí)期間正是了解孩子的好機會?!敝貞c市青聯(lián)委員、團重慶市委青年講師團成員、心理咨詢學(xué)家陳志林分析,在孩子居家生活期間,父母可以通過尋找孩子感興趣的話題,主動和孩子溝通,從而傾聽孩子的心聲,“做到這一點后,孩子會很開心,覺得父母原來是可以尊重自己、理解自己的,從而更加尊重父母。父母也可以結(jié)合疫情防控期間發(fā)生的故事,讓孩子對生命和社會產(chǎn)生思考,從而幫助他們在學(xué)習(xí)生活中找到意義和價值”。

“家長除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)外,也要意識到青少年正處于個人成長的關(guān)鍵時期?!辈萄嗵K認為父母可以從4個方面入手,進一步提高孩子居家期間的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。“首先,在遇到一些問題時,家長可以通過溝通,多讓孩子表達和提問,引導(dǎo)他們掌握更多處理問題的方法。其次,幫助孩子建立自我管理機制。要根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)節(jié)奏,合理安排作息時間,最好和平時上學(xué)保持一致。特別要注意勞逸結(jié)合,也可以帶孩子進行居家運動?!?/p>

“第三,家長可以用自己的經(jīng)驗或感受,幫助孩子理解生活中可能遇到的暫時性挫折。”最后,蔡燕蘇建議家長與孩子一起,做一些力所能及幫助他人的事情。這樣不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)如何與人溝通合作,也可以讓孩子在幫助別人的過程中,獲得心理上的能量。

蔡燕蘇還提示,家長要多關(guān)注孩子居家的情緒狀態(tài)。如果孩子在一段時間里出現(xiàn)生活或?qū)W習(xí)動力不足的情況,家長要盡量采取積極的方式,嘗試理解孩子的狀態(tài)和內(nèi)在沖突,切忌一味指責或貼標簽,必要時要尋求專業(yè)的幫助。

來源:中國青年報


責任編輯:侯哲
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