聚產(chǎn)業(yè)融技術(shù) 建設(shè)數(shù)智工科——數(shù)智工科本高論壇成功舉行

5月30日，第十三屆數(shù)智化人才培養(yǎng)暨產(chǎn)教融合發(fā)展大會在北京隆重舉行。30日下午，數(shù)智工科本高順利舉辦。來自全國300多所院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者共聚一堂，聚焦“聚產(chǎn)業(yè)融技術(shù)建設(shè)數(shù)智工科”，共話數(shù)智教育高質(zhì)量發(fā)展新模式，共商工科人才數(shù)智化培養(yǎng)新路徑。

本次論壇由新道科技股份有限公司副總裁鄭洪濱主持，圍繞新工科數(shù)智化人才培養(yǎng)，解析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新趨勢，分享產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示數(shù)智教育發(fā)展的優(yōu)秀成果。

鄭洪濱

中國智慧工程研究會教育數(shù)字化工作委員會主任委員盛鴻宇教授圍繞“數(shù)字變革與智慧學(xué)習(xí)”作了主題報(bào)告。他指出，當(dāng)下數(shù)字變革對新工科建設(shè)提出了新要求，產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了高端化、智能化的趨勢，學(xué)生們除了增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性，還應(yīng)提高職業(yè)競爭力。在數(shù)字變革的背景下，傳統(tǒng)專業(yè)數(shù)字化升級改造的進(jìn)程不斷發(fā)展，數(shù)字職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字教育需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，更需培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意愿。

盛鴻宇教授

新道科技股份有限公司副總裁耿兆強(qiáng)博士以“聚產(chǎn)業(yè)融技術(shù) 建設(shè)數(shù)智工科”為題發(fā)表演講。他指出，數(shù)智化轉(zhuǎn)型推動制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，制造企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型勢在必行。產(chǎn)教融合是新工科數(shù)智化人才培養(yǎng)的必然選擇，教育教學(xué)要以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能復(fù)合型人才培養(yǎng)為中心。他從產(chǎn)業(yè)角度展示了新工科的應(yīng)用和發(fā)展，從教學(xué)層面出發(fā)介紹了新道科技的教學(xué)解決方案。

耿兆強(qiáng)博士

遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院副校長楊曉濱就“產(chǎn)教融合背景下融合‘IT、OT、管理’培養(yǎng)復(fù)合型新工科人才的實(shí)踐”發(fā)言分享。他表示，培養(yǎng)數(shù)智化人才是高校轉(zhuǎn)型的必然趨勢，是不斷完善的系統(tǒng)工程，校企共建是培養(yǎng)數(shù)智化人才的有效途徑。遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院率先實(shí)踐引企入校，與用友網(wǎng)絡(luò)、新道科技積極開展校企合作，整合雙方優(yōu)勢資源，在優(yōu)勢互補(bǔ)、共贏發(fā)展的基礎(chǔ)上，面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)急需，聯(lián)合學(xué)校的大數(shù)據(jù)學(xué)院，定向培養(yǎng)ITOT融合、學(xué)科交叉、工管結(jié)合、專創(chuàng)融合的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型的工程人才。

楊曉濱校長

北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)器人學(xué)院副院長杜煜以“人工智能專業(yè)群的綜合實(shí)踐平臺建設(shè)”為主題進(jìn)行演講。他介紹，人工智能是新一代科技革命的核心，無人駕駛是人工智能領(lǐng)域的核心應(yīng)用，無人駕駛技術(shù)的實(shí)現(xiàn)離不開人工智能技術(shù)。高等院校人工智能+X的專業(yè)綜合改革是依托人工智能應(yīng)用產(chǎn)品為載體，匯聚專業(yè)的綜合實(shí)踐平臺，為人工智能相關(guān)專業(yè)群提供跨專業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力。

杜煜院長

北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授計(jì)衛(wèi)星以“本科院校新工科人才培養(yǎng)范式探索與實(shí)踐”為主題發(fā)言，回顧了新工科發(fā)展的歷程，從政府、產(chǎn)業(yè)、學(xué)校視角解析了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在工科的重要發(fā)展地位和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)——工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)已成為驅(qū)動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵支撐和重要基石，實(shí)現(xiàn)了各個產(chǎn)業(yè)鏈的全面滲透。培養(yǎng)既懂IT又懂OT的“新工科”復(fù)合型人才，是由政府、高校、教師、學(xué)生、企業(yè)通過共議、對話、協(xié)商等多種方式，共同推進(jìn)、迭代創(chuàng)新的復(fù)雜過程。

計(jì)衛(wèi)星教授

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院武春嶺院長以“密碼技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)”為題進(jìn)行演講。他表示，密碼是國之重器，已成為國家的戰(zhàn)略資源。當(dāng)前我國的密碼技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課程建設(shè)以密碼技術(shù)為核心，以信息安全與密碼法規(guī)和密碼學(xué)工程應(yīng)用做保障，并應(yīng)用于公鑰基礎(chǔ)設(shè)施、區(qū)塊鏈技術(shù)、電子商務(wù)安全三大領(lǐng)域。

武春嶺院長

新時期，新道科技將依托用友集團(tuán)強(qiáng)大科研創(chuàng)新能力和700萬企業(yè)客戶案例與實(shí)踐，持續(xù)優(yōu)化數(shù)智化教育產(chǎn)品與服務(wù)，攜手院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動工科教育變革與創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型工科人才，為高質(zhì)量教育體系構(gòu)建和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

銀川科技學(xué)院教授劉雄飛圍繞“新工科背景下工管融合復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探究”發(fā)言分享，介紹了“四新”建設(shè)對標(biāo)國家發(fā)展“四力”，即新工科提升國家硬實(shí)力，新文科提升文化軟實(shí)力，新農(nóng)科提升生態(tài)成長力，新醫(yī)科提升全民健康力。當(dāng)前，工管融合復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑主要有二，一是對以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為驅(qū)動打造智能制造產(chǎn)業(yè)鏈，一是以能源互聯(lián)網(wǎng)為驅(qū)動構(gòu)建綠電服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)新模式。

劉雄飛教授

新道科技新IT教育事業(yè)部技術(shù)總監(jiān)任永程圍繞“OT+IT+DT+AI 教學(xué)場景貫通的新工科課程產(chǎn)品”作報(bào)告分享，從四個領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)用出發(fā)，由點(diǎn)及線、由線及面地展示了新工科教學(xué)產(chǎn)品，全面詳實(shí)地呈現(xiàn)了新道科技在工科數(shù)智化領(lǐng)域的研究成果。

任永程總監(jiān)

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳云亮院長對中國高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金“新一代信息技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目”作了專業(yè)解讀。他從項(xiàng)目屬性、項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目結(jié)題等方面作了全周期的詳細(xì)講解。

陳云亮院長

伴隨著精彩的分享，論壇步入了尾聲。主持人鄭洪濱作結(jié)束總結(jié)，他表示，未來已來，唯變不變。當(dāng)下，數(shù)智教育是“數(shù)字中國”的重要組成，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，是支撐教育強(qiáng)國不可或缺的國家基礎(chǔ)設(shè)施;發(fā)展數(shù)智教育，推動教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向。新道科技將繼續(xù)與全國院校同頻共振，久久為功，以科技與匠心融產(chǎn)業(yè)于教育，為工科數(shù)智化的發(fā)展培植沃土，擘畫產(chǎn)教融合新藍(lán)圖。

新時期，新道科技將依托用友集團(tuán)強(qiáng)大科研創(chuàng)新能力和700萬企業(yè)客戶案例與實(shí)踐，持續(xù)優(yōu)化數(shù)智化教育產(chǎn)品與服務(wù)，攜手院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動工科教育變革與創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型工科人才，為高質(zhì)量教育體系構(gòu)建和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

來源：中華網(wǎng)