職業(yè)教育如何高質(zhì)量發(fā)展？高頓教育用行動推動產(chǎn)教融合發(fā)展

在社會的全面發(fā)展中，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的重大任務，肩負著促進教育公平、提高大眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、增強致富本領、擴大中等收入群體的重大使命，那么，職業(yè)教育如何才能高質(zhì)量發(fā)展？高頓教育用實際行動推動產(chǎn)教融合發(fā)展。

人口老齡化進程加快、經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮的到來等一系列變化給職業(yè)教育提出了新要求。與此同時，我國職業(yè)教育體系建設不夠完善、吸引力不足、社會認同感不強、企業(yè)參與辦學動力不足、辦學和人才培養(yǎng)質(zhì)量不均衡等問題也在逐漸凸顯。

在財經(jīng)教育和職業(yè)教育領域深耕17年的高頓教育，始終關注人才應用能力的培養(yǎng)與提升。持續(xù)在教學培訓、資源鏈接、科技革新等方面加速提升人才的競爭力。多年來，高頓教育持續(xù)推動產(chǎn)教融合，將職業(yè)教育與行業(yè)進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展捆綁在一起，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)適配度。

另外，高頓教育發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步推動產(chǎn)教融合發(fā)展。2022年3月，高頓教育與海南國際旅游島發(fā)展研究院就國際財經(jīng)人才培養(yǎng)達成合作，為海南自貿(mào)港的發(fā)展培養(yǎng)具有國際財經(jīng)專業(yè)知識的高素質(zhì)、復合型高端人才。在校企合作與促進產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展雙重目標下，去年底，高頓教育與高校達成戰(zhàn)略合作，共建“數(shù)字商貿(mào)實訓基地”。在聯(lián)合培養(yǎng)智慧商貿(mào)、電子商務領域新媒體高素質(zhì)技能技術人才方面開展深入合作。

伴隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越緊迫。在此背景下，高頓教育跟隨職業(yè)教育發(fā)展重心，進一步推進產(chǎn)教融合相關工作，拓展范圍創(chuàng)新機制，助力培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才，強化產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才隊伍建設。

來源：號外網(wǎng)