優(yōu)路教育創(chuàng)新智學(xué)產(chǎn)品，推動(dòng)一建培訓(xùn)智能化

技能人才是推動(dòng)中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要力量。近年來(lái)，我國(guó)高度重視技能人才培養(yǎng)，各地大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能提升行動(dòng)，通過(guò)政策引導(dǎo)、培訓(xùn)補(bǔ)貼等多種舉措，激勵(lì)和促進(jìn)技能人才隊(duì)伍打造，提供強(qiáng)有力的技能人才支撐。

優(yōu)路教育深耕建筑領(lǐng)域，培養(yǎng)建工類(lèi)人才

建筑工程行業(yè)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè)，也是一個(gè)非常注重動(dòng)手實(shí)踐能力的行業(yè)。若想在建筑行業(yè)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就需要在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化實(shí)踐能力，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展與積淀，優(yōu)路教育在建筑工程領(lǐng)域的職業(yè)證書(shū)考試培訓(xùn)及職業(yè)技能人才培訓(xùn)方面，積累了豐富的教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)產(chǎn)品的廣泛覆蓋。截至目前，優(yōu)路教育提供的建筑工程類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目，有一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、一級(jí)造價(jià)工程師、二級(jí)造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師等十余項(xiàng)，可以滿足大多數(shù)建工行業(yè)人士的考證進(jìn)階需求。

優(yōu)路教育借助技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)造了一系列教學(xué)產(chǎn)品和教學(xué)工具，助力教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提升，幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。在優(yōu)路教育的眾多技術(shù)創(chuàng)新中，三維產(chǎn)品和3D仿真教學(xué)在一級(jí)建造師的教學(xué)培訓(xùn)中大放異彩，在幫助學(xué)員提升動(dòng)手實(shí)操能力方面發(fā)揮了重要的作用。

融學(xué)于趣，創(chuàng)新三維教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)

在建造師項(xiàng)目中，有一部分課程的學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)實(shí)操課程。然而當(dāng)下許多建造師項(xiàng)目培訓(xùn)中，比較缺少實(shí)操類(lèi)的培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員只掌握理論知識(shí)，在實(shí)踐時(shí)能力不足。為了改進(jìn)這一狀況，優(yōu)路教育給出了解決方案：利用三維技術(shù)，研發(fā)3D仿真教學(xué)，增進(jìn)學(xué)員對(duì)實(shí)操內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

三維教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，其具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：直觀性、互動(dòng)性、趣味性。

三維模型將實(shí)物原貌高度還原，有助于學(xué)員更好地觀察實(shí)物的細(xì)節(jié)。如果想了解部件的內(nèi)部構(gòu)造，可以借助剖面模式，在3D動(dòng)畫(huà)的展示下，學(xué)員能夠更直觀地認(rèn)識(shí)工作原理，熟悉工作流程。

三維教學(xué)產(chǎn)品，在為學(xué)員打造了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景的同時(shí)，更加突出互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)交互的方式，提升學(xué)員的興趣，促使學(xué)員變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在身臨其境的充滿趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將知識(shí)與技能掌握。

三維產(chǎn)品不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，通過(guò)還原使用場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)操課程，大力發(fā)展技能型人才，三維產(chǎn)品以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)員不僅僅掌握書(shū)面的知識(shí)，還具備實(shí)際操作能力，通過(guò)不同場(chǎng)景的練習(xí)，熟練掌握工作流程和技能要領(lǐng)，在實(shí)際工作中更得心應(yīng)手。

隨著技能型社會(huì)的建設(shè)，推動(dòng)技能人才培養(yǎng)，營(yíng)造全社會(huì)崇尚技能的氛圍。在此背景下，職業(yè)教育行業(yè)的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)形勢(shì)與潮流。

優(yōu)路教育，作為職業(yè)教育路上的探索者，將以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，以技術(shù)力量助推教學(xué)產(chǎn)品創(chuàng)新，培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型人才，為時(shí)代賦能。

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