老年醫(yī)護試點當從人才破題

　　日前，國家衛(wèi)健委印發(fā)《關于開展老年醫(yī)療護理服務試點工作的通知》，確定北京、天津、上海、廣東等15省市作為試點，試點時間為2022年1月至12月。

　　讓老年人擁有一個幸福美滿的晚年，離不開高質(zhì)量老年醫(yī)療護理服務的供給。2019年末，我國60歲及以上老年人口達到2.54億。我國人口老齡化正步入快速發(fā)展期。選擇具有代表性的地方作為試點，探索形成可復制可推廣的老年醫(yī)療護理服務的地方經(jīng)驗和典型做法，不僅必要，而且迫切。

　　細讀已公布的工作方案內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)一大鮮明特色，即力求精準對接老年群體的多元化、多層次需求。如在“創(chuàng)新多元化老年醫(yī)療護理服務模式”方面，提出支持有條件的醫(yī)療機構開展“互聯(lián)網(wǎng)+護理服務”，鼓勵醫(yī)療機構通過簽約方式為就近的老年人提供上門醫(yī)療護理服務，有條件的基層醫(yī)療機構探索設置日間護理中心、“呼叫中心”或家庭病床等。

　　從長遠來看，多元化老年醫(yī)療護理服務供給體系的建立、完善，需要多層次的教育培訓體系來“匹配”，以解決好“服務之人從何而來”的問題。這一教育培訓體系首先要抓“全”，覆蓋各種學習需求。如根據(jù)方案，試點地區(qū)將引導區(qū)域內(nèi)部分一級、二級醫(yī)院轉型為護理院，這意味著相關人員亦有著知識、技能轉型需求。如當下不少養(yǎng)老護理服務是由社會機構提供，相關從業(yè)人員顯然需要不斷提升專業(yè)水平。再如不少需長期照護的老人的家屬，亦有學習基本照護知識的需求。其次，要抓“實”，從實際情況出發(fā)，有關院校在進行專業(yè)調(diào)整時尤需注意這一點。近年來，在老年人醫(yī)學領域出現(xiàn)不少新趨勢，如交叉學科創(chuàng)新愈發(fā)重要，老年人心理健康漸受重視等，這些都有必要體現(xiàn)在專業(yè)調(diào)整、升級中。最后，還要抓“小”。在日本，老年照護知識的學習已進入中小學課程之中。在這方面，我們也不妨借鑒一二，在中學勞動課內(nèi)加入相關內(nèi)容，這樣，不僅有利于未來專業(yè)人才的培養(yǎng)，亦能更好地在全社會營造尊老愛老的氛圍。

　　總之，唯有更為精細化地培養(yǎng)“服務之人”，才能更為精準地服務各類老年人，讓所有老人都老有所養(yǎng)、老有所樂。(胡俊)