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香港通識(shí)科教育改革方案出爐 港媒:教育撥亂反正又一重要舉措

華夏經(jīng)緯網(wǎng) > 新聞 > 港澳新聞      2021-04-07 09:50:53

  香港通識(shí)科教育改革方案出爐,港媒:香港教育撥亂反正又一重要舉措

  【環(huán)球時(shí)報(bào)記者 楊偉民】備受關(guān)注的香港通識(shí)科教育改革方案終于出爐。4月1日,香港教育局向中學(xué)發(fā)出通函,公布高中4個(gè)核心科目的優(yōu)化措施詳情。其中高中中文科方面,公開(kāi)考試將取消卷三“聆聽(tīng)及綜合能力”和卷四“說(shuō)話能力”,保留閱讀及寫(xiě)作能力卷。換言之,中文科公開(kāi)試的口試安排將成歷史,新安排將在2024年中學(xué)文憑試(DSE)落實(shí)。英文科的考評(píng)安排大致維持不變。教育局的通函同時(shí)提到,通識(shí)科改名為“公民與社會(huì)發(fā)展科”,不再設(shè)獨(dú)立專題探究(IES),公開(kāi)考試由以往兩卷“數(shù)據(jù)響應(yīng)題”及“延伸響應(yīng)題”,改為只保留“數(shù)據(jù)響應(yīng)題”。大學(xué)校長(zhǎng)會(huì)隨后發(fā)表聲明稱,由于通識(shí)科的公開(kāi)試評(píng)級(jí)只設(shè)“達(dá)標(biāo)”及“不達(dá)標(biāo)”兩級(jí),該會(huì)決定自2024/2025學(xué)年起,文憑試考生4個(gè)核心科目的入學(xué)要求由“3322”改為“332A”,即通識(shí)科須達(dá)標(biāo)。

  據(jù)香港《星島日?qǐng)?bào)》4月1日?qǐng)?bào)道,“公民與社會(huì)發(fā)展科”將以香港、國(guó)家和當(dāng)代世界3個(gè)主題為核心內(nèi)容,仍屬必修必考,同時(shí)為學(xué)生提供前往內(nèi)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);課時(shí)比現(xiàn)在的通識(shí)教育科減半,為130—150個(gè)小時(shí)。據(jù)了解,香港教育局2月曾公布該科目的優(yōu)化方案,列出6個(gè)備選名稱。教育評(píng)議會(huì)主席何漢權(quán)認(rèn)為“公民”字眼不理想,“國(guó)民”更顯課程可通往中國(guó),但同時(shí)明白香港社會(huì)一些人早年曾反對(duì)德育及國(guó)民教育科,對(duì)“國(guó)民”一詞較為敏感,而“社會(huì)發(fā)展”能代表內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),“名稱兼顧各方,可以接受”。教育政策關(guān)注社主席張民炳4月1日表示認(rèn)可“公民與社會(huì)發(fā)展科”的名稱,認(rèn)為既能包含國(guó)民教育的范疇,也能有持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn),相信能讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)和尊重自己的國(guó)民身份,培養(yǎng)守法意識(shí)和正面的人生觀。香港教聯(lián)會(huì)副主席、將軍澳香島中學(xué)校長(zhǎng)鄧飛稱,新課程改革符合大眾期望,“公民與社會(huì)發(fā)展科”的命名也令課程目標(biāo)更加清晰明確。他特別提到在內(nèi)地考察的時(shí)長(zhǎng)不應(yīng)是衡量效果的指標(biāo),建議考察行程應(yīng)多元化,包括廣東省內(nèi)和省外行程,涵蓋創(chuàng)科發(fā)展與傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生全方位了解國(guó)家發(fā)展。國(guó)家安全教育組副組長(zhǎng)彭子杰認(rèn)為,學(xué)生到內(nèi)地考察值得鼓勵(lì),因?yàn)椤白x萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路”。有家長(zhǎng)表示,以往學(xué)生只談“公民權(quán)利”,忘記“公民責(zé)任”,做出很多不恰當(dāng)?shù)氖虑椤W(xué)生到內(nèi)地考察,“領(lǐng)隊(duì)的老師要好好解釋對(duì)內(nèi)地誤解的地方,從而做出指導(dǎo),同時(shí)與內(nèi)地的學(xué)生交流,這樣才能事半功倍”。

  頭條日?qǐng)?bào)網(wǎng)刊登的一篇評(píng)論稱,香港近年有一些大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)教師及學(xué)生參與違法暴力活動(dòng),在校內(nèi)外宣揚(yáng)“港獨(dú)”,在網(wǎng)上發(fā)表鼓吹仇恨、仇警以及仇視國(guó)家和民族的言論,令人忍無(wú)可忍。有人將這些現(xiàn)象歸咎于高中通識(shí)科,文章認(rèn)為,要有良好的教學(xué)質(zhì)量,師資至為重要。因?yàn)橹灰泻美蠋?,即使沒(méi)有課程、沒(méi)有課本、沒(méi)有考試,也可以教出好的學(xué)生;但如果老師心術(shù)不正、缺乏專業(yè)操守,連鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、日本侵華等基本史實(shí)都不認(rèn)識(shí),就算有再好的學(xué)制與教材都無(wú)用,他們還是會(huì)不斷誤人子弟、荼毒學(xué)生。還有港媒評(píng)論稱,2019年的黑暴將通識(shí)科的問(wèn)題暴露無(wú)遺,通識(shí)科改名看似事小,其實(shí)是香港教育撥亂反正的又一重要舉措。文章說(shuō),建立健全一套與“一國(guó)兩制”原則相適應(yīng)的教育制度,任重道遠(yuǎn),“這是非做不可的事,無(wú)法回避”。


文章來(lái)源:環(huán)球時(shí)報(bào)
責(zé)任編輯:徐亞旻
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