年至1997年香港在民主和種族平等方面有所改善”。
警惕“臺獨(dú)”“港獨(dú)”合流嚴(yán)重后果
香港歷史教師陳偉強(qiáng)14日《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道中表示，主流歷史學(xué)界從未有過近現(xiàn)代“日本為中國帶來的利多于弊”的觀點(diǎn)，這樣的言論近來只出自一些“臺獨(dú)”分子之口。很可能是受到“臺獨(dú)”...
5月14日的香港“高考”歷史試卷中，出現(xiàn)了一道立場歪曲、傾向性極強(qiáng)的試題：是否同意“1900-45年間，日本為中國帶來的利多于弊”的說法。
對此，香港教育局于當(dāng)日晚22時(shí)許發(fā)表聲明作出回應(yīng)，稱該試題“具引導(dǎo)性”，“嚴(yán)重傷害了在日本侵華戰(zhàn)爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴(yán)”，要求“香港考試及評核局嚴(yán)肅跟進(jìn)，向公眾作出合理交代”。
香港教育局局長楊潤雄今日（5月15日）舉行記者會。
5月15日，香港教育局局長楊潤雄舉行記者會發(fā)言表示，日本當(dāng)年發(fā)動對華侵略，抗日戰(zhàn)爭造成數(shù)以千萬計(jì)的同胞喪生，公開試的試題出現(xiàn)如此令人感覺偏頗的設(shè)計(jì)，不但與上述課程宗旨不吻合，更會嚴(yán)重傷害在日本侵華戰(zhàn)爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴(yán)，我們對此深感遺憾。
文憑試歷史科（卷一）其中一條必答題的設(shè)計(jì)，由于題目所選取的兩份資料信息相近，都是偏向一方，顯示日本在20世紀(jì)初對中國的援助，以致試題具引導(dǎo)性，當(dāng)學(xué)生被要求援引相關(guān)資料去評論“利多于弊”時(shí)，極可能達(dá)至偏頗的結(jié)論，偏離全面而客觀的歷史事實(shí)，不能反映學(xué)生應(yīng)有的知識表現(xiàn)，亦可能得不到一個(gè)公平的評核。
楊潤雄說，為了維護(hù)考試公平公正和可信性，教育局18日將派出熟悉課程和素質(zhì)監(jiān)管的人員，向考評局了解出題和審批試題機(jī)制，了解出題過程有無嚴(yán)格遵從機(jī)制執(zhí)行。同時(shí)要求考評局取消該條試題，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確?？忌玫焦綄Υ?。
這不是香港第一次“試題偏差”
2017年的考試中就有題目要求學(xué)生引用某團(tuán)體1982年的意見調(diào)查，其中稱七成受訪者期望香港維持英國殖民地現(xiàn)狀，要求考生推斷香港人對香港前途的一項(xiàng)憂慮。
2016年的試題中，有題目要求學(xué)生引用改革開放后引入外國商品的資料，回答“是否同意中國1978年后的改革開放政策使中國蛻變”。而在提供給閱卷員的評卷參考中，高分答案是考生需回答“未有蛻變”的事例。
而昨天同試卷的另一試題還要求考生回答，是否同意“1951年至1997年香港在民主和種族平等方面有所改善”。
警惕“臺獨(dú)”“港獨(dú)”合流嚴(yán)重后果
香港歷史教師陳偉強(qiáng)14日《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道中表示，主流歷史學(xué)界從未有過近現(xiàn)代“日本為中國帶來的利多于弊”的觀點(diǎn)，這樣的言論近來只出自一些“臺獨(dú)”分子之口。很可能是受到“臺獨(dú)”影響，一些立場“挺日“的香港人開始明目張膽地提出類似觀點(diǎn)，這種情況必須引起警惕。
歷史教科書 圖片來源：臺媒
臺灣歷史課綱是如何一步步“去中國化”？
臺灣搞“文化臺獨(dú)”始于李登輝時(shí)期。上世紀(jì)90年代中后期，在權(quán)力漸趨穩(wěn)固后，他開始更進(jìn)一步將黑手伸進(jìn)教育領(lǐng)域，試圖通過洗腦塑造年輕一代的“臺灣意識”。1995年高中課綱發(fā)布，1999年開始實(shí)施，稱為“88課綱”。
陳水扁2006年施行新課綱，但因它并未完成修訂流程，因此也被稱為“95暫綱”。它將臺灣史與中國史完全分開，臺灣史獨(dú)立為第一冊；將1945年以前的“中華民國史”列為中國史，1945年之后的部分列入臺灣史；同時(shí)將確立臺灣回到祖國懷抱的《開羅宣言》定位為“新聞公報(bào)”，要求將“舊金山和約”與“中日和約”納入教材。
馬英九2008年就任臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人后，擱置了“98課綱”，重新修改了高中課綱即“101課綱”，計(jì)劃2012年初公布施行。但該課綱因?yàn)檠永m(xù)了陳水扁時(shí)期強(qiáng)行“去中國化”的意識形態(tài)而挨批，馬當(dāng)局以“錯(cuò)字勘誤、內(nèi)容補(bǔ)正及憲法之檢核”為由，邀請具有泛藍(lán)和統(tǒng)派背景的學(xué)者對“101課綱”進(jìn)行修訂，強(qiáng)化大中國史觀、臺灣和祖國大陸之間的聯(lián)結(jié)，即“104課綱”，定于2015年8月新學(xué)期開學(xué)之際上路。微調(diào)小組總召集人則是當(dāng)時(shí)在學(xué)界立場鮮明的臺灣大學(xué)哲學(xué)系教授王曉波。
到了蔡英文這里，“中國史”公然納入“東亞史”架構(gòu)。民進(jìn)黨當(dāng)局強(qiáng)推“去中國化”毒害臺灣年青一代！
